L12 評量
(7)修辭練習
(8)課文文意測驗
十二、圓夢之旅 ★圖片
「我想去一○一大樓!」「我想去士林夜市★!」「我想去水上樂園★!」「我想去鹿港老街★!」
蘭嶼椰油★國小六年級十一名學生,平常很少有出門旅遊的機會。大家想在畢業前到李老師的家鄉遊玩,沒想到越討論越高興,想去的地方也越來越多;但是算一算,每個人的旅費將近一萬元,許多學生根本拿不出這筆錢來。
有人想請鄉公所補助經費,但李老師不同意。他說:「錢不會從天上掉下來,我希望學生能靠自己的力量,完成畢業旅行的夢想。」於是,李老師開始想辦法,最後師生共同決定以照片、圖畫和文字來記錄蘭嶼★之美,並做成手札★來籌募費用。一到假日,李老師便利用募得的二手數位相機★,帶著學生把蘭嶼的美景一一捕捉下來,還有人畫了「饅頭山★」和可愛的「屁股山★」呢!
十一名學生分工合作,大家忙著拍照、寫文章,費了好幾個月的時間,終於完成了蘭嶼小朋友的人文手札──我的蘭天‧嶼天★,在網路上開放預訂。剛開始只有十幾本的訂單,好擔心畢業旅行的美夢會落空,大家心裡都非常著急;幸好,熱心網友不斷的轉貼,這個圓夢計畫得到很大的回響,不到三天,六百本手札就被預訂一空。
「臺灣,我來了!」六月來臨,這十一名學生展開十五天的畢業旅行,他們帶回很多的回憶和體驗,更實現了自己的夢想。
設問(帶問號的句子,或自問自答)
L2在波光粼粼的海面下,究竟是一個怎麼樣的世界呢?
L5什麼樣的新聞是阿公們感興趣的?
L5我應當從哪一條新聞開始播報,好讓他們覺得「開場便有好戲」?
L5社會新聞裡的人情冷暖該怎麼穿插?
L6「爸,怎麼沒有味道?」
映襯(將兩種相反的事實,並列比較而增強語氣)
L12平常很少有出門旅遊的機會, 大家想在畢業前到李老師的家鄉遊玩
L13松鼠先生從信心滿滿變得垂頭喪氣
L6「爸,怎麼沒有味道?」「這卻是我吃過最有味道的蛋炒飯」
對偶(上下兩句字數相等、句法相似)
L9松濤、竹籟,都值得走動
L9山水壯美,風光秀麗
L9春茶取其甘美,冬茶取其清香
L11東一朵、西一片
L13貓小姐教他....,狗先生教他....
L13揉壞的麵團、焦掉的麵包
L13嘗一嘗麵包,試一試味道。
L13成功是一種美妙的滋味,失敗是一種必要的調味!
L14聚精會神、一心一意
L14我早也想,晚也想,坐也想,躺也想
L14天下無難事,只怕有心人。
摹寫(用聲音、顏色、形狀來描寫)(describe)
L2大海的旋律,有時候高亢,有時候低沉。(聲音)(聽覺摹寫sound)
L2海浪在眼前ㄕㄚㄕㄚ作響、海風在耳邊ㄏㄨㄏㄨ回應。(聲音)(聽覺摹寫sound)
L4戰鼓ㄉㄨㄥㄉㄨㄥ響起(聲音)(聽覺摹寫sound)
L9春茶採收期,茶香就從凍頂山飄散開來(嗅覺摹寫smell)
L9清淡的茶香浮游在空氣中(嗅覺摹寫smell)
L11古色古香(視覺摹寫see)
L11八卦形石階(形狀)(視覺摹寫see)
L11遠方彩雲,東一朵、西一片,把天空裝點得十分美麗(視覺摹寫see)
L11金紅色的火球,緩緩越過拱橋(顏色)(視覺摹寫see)
L11金粉散落海面,形成一條閃閃發光的金色大道(顏色)(see視覺摹寫)
L13鹹鹹甜甜,味道剛好!(味覺摹寫taste)
感嘆(以呼聲來表達情感/!)
L11簡直就是人間仙境!
L12臺灣,我來了!
L13好像太甜了!
L13真的只有甜味而已!
L13太好吃啦! 鹹鹹甜甜味道剛好!
L14嗯!真是孺子可教也!
L14這次,我真的明白了!
L6「哇!好香!」
L8柔媚的綠色的淡水河!
擬人(把「東西」當作人來形容)
L7秋天「躲」在奧萬大
L7讓楓葉「醉」紅了臉
L7秋天的「身影」在楓林裡翩翩起舞
L7秋天對我「眨眨眼」
L8松針和苔蘚把「你」染綠了
L9茶樹在這裡「立定腳跟」
L10火車需要先停下來對「他」禮讓三分
L10為了「站穩腳步」,洋蔥長出圓圓的球莖來「打穩地基」
類疊(疊字,疊詞)
L1
1興沖沖
2三對三
3投籃也不是,傳球也不是
L2
1圍來圍去
2有時一個沒注意,棋子就會被對方一掃而空;有時用對了招數,就可以壯大自己的地盤。
L4
到山林靜聽風吹樹梢的聲音和鳥兒的歌唱;到海邊坐看浪花拍岸的美景和落日的餘暉
四上修辭 |
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類疊 |
疊字,疊詞 |
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擬人 |
把「東西」當作人來形容 |
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感嘆 |
以呼聲來表達情感 |
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摹寫 |
用聲音、顏色、形狀來描寫--describe |
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對偶 |
上下兩句字數相等、句法相似 |
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映襯 |
將兩種相反的事實,並列比較而增強語氣 |
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譬喻 |
好像...一樣、就像...似的、如...般 |
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設問 |
帶問號的句子,或自問自答 |
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誇飾 |
用誇張的言詞來形容 |
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排比 |
將結構相似、詞性相近的語句,接二連三的使用 |
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引用 |
用別人的話或成語、俗語、故事、歌謠等 |
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頂真 |
用前一句的結尾來作為下一句的起頭 |
例句 |
轉化 |
擬物 / 形象化 |