四下修辭

四下修辭
類疊	疊字，疊詞	例句
擬人	把「東西」當作人來形容	例句
感嘆	以呼聲來表達情感	例句
摹寫	用聲音、顏色、形狀來描寫--describe	例句
對偶	上下兩句字數相等、句法相似	例句
映襯	將兩種相反的事實，並列比較而增強語氣	例句
譬喻	好像...一樣、就像...似的、如...般	例句
設問	帶問號的句子，或自問自答	例句
誇飾	用誇張的言詞來形容	例句
排比	將結構相似、詞性相近的語句，接二連三的使用	例句
引用	用別人的話或成語、俗語、故事、歌謠等	例句
頂真	用前一句的結尾來作為下一句的起頭	例句
轉化	擬物 / 形象化	例句
借代	借用其他名稱，來代替本名或語句	例句

 

B3評量

L3評量

(1)課文文意測驗
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(8)修辭

 

3踩著月光上山--成語

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12餘音繞樑
13珠聯璧合
14獨佔鰲頭
15嬌生慣養

L3成語 (Click to see details)
1月明風清
2彎彎曲曲
3閃閃發光
4此起彼落
5閃閃爍爍
6爭先恐後

3踩著月光上山--課文

三、踩著月光上山　吳源戊
　　晚上，月明風清，我們全家站在陽臺上，望著西面的山。山上，有一條光帶，是由山下排列到山上的路燈所形成的，那彎彎曲曲的模樣，像閃閃發光的巨龍，盤繞著整個山頭。爸爸指著山說：「大家去準備手電筒，我們上山夜遊。」
　　自然步道的兩旁，是茂密的樹林。月光從枝葉間灑落下來，我和弟弟好像玩跳房子一樣，踩著片片月光，一路跳著上山。雖然來這裡很多次了，但是夜晚的山上還是不一樣。它好像熟睡了，安安靜靜的，只有此起彼落的蟋蟀聲。
　　到了山頂，月光灑在我們身上，涼風一陣陣，覺得好舒服。我們遠望山下，靜的燈，動的燈，交錯成一片閃閃爍爍的燈海。媽媽說：「這裡像仙境一樣，我們變成了神仙，看著人間美麗的燈景。」我一時興起，把手電筒的光束指向天空，說：「現在我要用燈光做暗號，和外星人聯絡聯絡。」弟弟說：「姐姐，你的信號是不是太弱了？外星人沒有回應呵！」
　　「大家快來看，好多的甲蟲！」不知道什麼時候，爸爸跑到林子裡輕聲的呼叫。當大家跑過去時，爸爸又說：「這棵樹的樹汁一定是甜的，才有這麼多的甲蟲。」這時，大家爭先恐後的觀察，發現樹幹上真的有金龜子、鍬形蟲和一隻鐵甲武士──獨角仙。
　　弟弟拉著爸爸的手，撒嬌的說：「明天我們還可以再來嗎？我還想看看這些可愛的甲蟲。」爸爸點點頭，笑了笑說：「好哇！夜晚上山充滿樂趣，我們明天再來吧！」
　　弟弟好高興，月亮也在天空微微笑。我們踩著月光，緩緩的走下山。
 

3踩著月光上山--列表

3踩著月光上山

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(8)閱讀--

 

B2成語練習簿

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4一掃而空
5舉棋不定
6傾國傾城
7墨守成規
8朝令夕改
9負荊請罪
10不勝枚舉
11引人入勝 

B2造句

 L2造句
1.一掃而空
2.不僅...還...
3.除了能...外，更可以...
4.改善
5.培養

B2短語

L2短語
1.一(掃)而(空)

2.看似(簡單)的(圍棋)，其實(一點都不簡單)

3.(改善)了(粗心大意)的(缺點)

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2黑與白的戰爭--列表

2黑與白的戰爭

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B2課文

二、黑與白的戰爭  葉雅琪
　　近來，學校開設了許多課後社團，其中以「圍棋社」最吸引我的注意。還記得小時候，我總喜歡看爺爺和鄰居下圍棋，棋盤上的黑白子互相圍來圍去，好像在蓋城牆，很有意思。因此這學期，我決定加入圍棋社。
　　剛開始的幾堂課，老師先解說圍棋的規則以及概念。老師運用淺顯、活潑的教學方式，圍棋課不但變得有趣，而且使我很快對圍棋有了基本的認識。學習一段時間後，老師開始讓大家在棋盤上實際練習。
　　我專注的看著眼前的棋盤，思考每一步棋該如何下。有時一個沒注意，棋子就會被對方一掃而空；有時用對了招數，就可以壯大自己的地盤。看似簡單的圍棋，其實一點都不簡單，其中的奧妙只有下棋的人才能深深體會。
　　老師說，下圍棋可以切磋棋藝、心神專注、激盪腦力，更能慢慢培養一個人的品行與風度。因此在學習圍棋之後，我不僅知道下棋的技法，還改善了粗心大意的缺點，也更能專注的學習與思考。
　　現在，每週的圍棋課已成為我最期待的時光。在黑與白的戰爭中，除了勝負的結果外，更讓人著迷的，是彼此間腦力激盪所帶來的樂趣。
 

B1課文文意測驗

B1填入正確的意思

 

B1修辭

<類疊>
1興沖沖
2三對三
3投籃也不是，傳球也不是

<設問>
為什麼像一隻戰敗的公雞？

<譬喻>
像一隻戰敗的公雞
靈活得像條泥鰍

<感嘆>
個子矮也有好處呢！

<摹寫>
用「黑白配」的方式，分成三隊進行「三對三」對抗賽。

B1成語練習簿

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1穿針引線
2靈魂之窗
3切磋琢磨

B1評量

L1評量

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(2)造句

(3)短語
(4)填入正確的意思
(5)填空
(6)選字填寫
(7)是非題
(8)意思相近
(9)多音字
(10)修辭

B1短語

L1短語
1.(投籃)也不是(傳球)也不是
→(動作1)也不是(動作2)也不是

2.只是(練習)又不是真的(比賽)
→只是(動作1)又不是真的(動作2)

3.為什麼像一(隻)(戰敗)的(公雞)
→為什麼像一(量詞)(形容詞)的(名詞)

4.(靈活)得像(條)(泥鰍)
→(形容詞)得像(量詞)(名詞)

B1造句

L1造句
1.穿針引線
2.接二連三
3.切磋
4.累積
5.好像...似的 seems like
6.先...，接著...，然後...
7.只要...，...就...

B1課文

1好友籃球隊
    最近，我和幾個社區裡的同好組了一支「好友籃球隊」，約好利用每週二、四放學後，到社區公園的籃球場練球。
    寫完作業後，徵得媽媽的同意，我抱著心愛的籃球，興沖沖的直奔籃球場。隊友到齊後，大家先圍在一起做熱身操，接著做傳接球、投籃等基本練習，然後用「黑白配」的方式，分成三隊進行「三對三」對抗賽。
    比賽才開始，我就遇到了麻煩──對方身材高大的志中好像吃定我似的，只要我一拿到球，他就站到我面前，讓我投籃也不是，傳球也不是，還接二連三發生失誤，害我們這隊下場休息。
    隊友看我垂頭喪氣的樣子，說：「只是練習，又不是真的比賽，為什麼像一隻戰敗的公雞？」我指著場上的志中，難過的說：「因為我個子矮，他就一直貼近我，害我發生失誤……」
    我還沒說完，另一個隊友就笑著說：「個子矮也有好處呢！那些打控球後衛的人個子大多不高，卻都靈活得像條泥鰍。你也可以把動作練靈活、把運球練好，當一條『泥鰍』哇！」
    聽到「當一條泥鰍」，我忍不住笑了出來。隊友說的沒錯，在籃球比賽場上，控球後衛要穿針引線，發動各種打法，是球隊的重要人物，當然可以作為我努力的方向。
    和這群隊友一起打球，不但可以累積經驗，交換心得，切磋球技，還可以互相加油打氣，拉近彼此的距離，這就是我們將隊名取為「好友」的原因。
 

1好友籃球隊--列表

L1好友籃球隊

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